Rapport

Vi fikk beskjed om å skrive et innlegg om hva vi har gjort de siste 3 ukene og reflektere over hva vi har lært og hva vi synes om perioden.

I denne perioden har vi arbeidet med forskjellige oppgaver innen personlige tekster. For å kunne gjøre dette, måtte vi først få informasjon om hva en personlig tekst er. Det var altså dette periodens første time gikk ut på, samt å opprette vår egen blogg.
Hva som skulle publiseres på denne bloggen, fikk vi en oversikt over allerede den første uken, vi visste altså hvilke oppgaver som var i vente. Det vi startet med i denne timen, var å skrive en velkomsthilsen og "om meg".

Senere den første uken, altså uke 13, fikk vi besøk av en av våre bibliotekarer. Hun gidde oss en innføring i opphavsrett til lyd og bilder. Dette mener jeg var veldig viktig, med tanke på hvor lite vi visste om disse tingene. Flere ungdommer har antageligvis brutt flere regler innen denne opphavsretten uten å selv vite det.
Vi fikk også i lekse å skrive og publisere et innlegg om "Digital kompetanse", som også var ganske interessant.

I uke 14 fikk vi besøk av en fribyforfatter fra Syria, som delte en forferdelig historie om hans fortid. Historien hans var utrolig gripende, selv om jeg ikke alltid forsto hva han sa. Senere i uken fikk vi en ganske interessant oppgave, som ble gjennomgått nøye av læreren. Vi skulle skrive en CV og en søknad som om vi var 15 år frem i tid! Dette var interessant fordi man kan få en liten pekepinn om hvordan man vil at livet vårt skal utvikle seg. Man kan se hvor mange muligheter man har, og hva man synes er mest interessant. Noen skrev dette ettersom hva deres fremtidige plan faktisk var, mens andre fantaserte mer, og endte opp som konge i et slott på Hawaii. Dette publiserte vi ikke på bloggen, men leverte inn på itslearning.

Uken eter, altså uke 15 lærte vi om mikronoveller, og skulle etterpå lage en eller flere selv. Disse skulle publiseres på bloggen, og ble deretter gjennomgått høyt av læreren. Jeg fikk laget 3 mikronoveller, og synes dette var veldig kjekt. For å understreke meningen i disse, måtte vi også ha med et passende bilde - og kilder til dette så klart.
I samme uke gikk vi også gjennom rapport og referat, som vi skulle lage et innlegg om til etter påske. Vi lærte også å skrive i "google docks", da alle gruppene skrev sammen med hverandre. Dette kommer vi nok til å få en del bruk for videre.

Jeg synes perioden har vært veldig lærerik og interessant! Jeg synes vi har lært mye på forholdsvis kort tid, og  likte godt å publisere lekser på bloggen. Jeg likte spesielt godt å lage mikronoveller, og ble overasket over hvor mye mening så få ord kunne inneholde.
At vi fikk en gjennomgang i hvordan opphavsrett fungerer tror jeg var veldig viktig, flere i klassen, meg blant annet, hadde ingen peiling på hvor strengt dette var.
Håper vi kan jobbe mer med denne bloggen, det var en kjekk periode!

Mikronoveller

"Beltet ble glemt. Gutten ble husket"

"Etter en oppoverbakke kommer en nedoverbakke"

"Bak enhver sky, skjules en sol"

Digital kompetanse

Digital kompetanse kan defineres som ferdigheter, holdninger, kunnskap og ikke minst kreativitet vi trenger for å daglig kunne ta digitale medier i bruk. For å kunne mestre kunnskapssamfunnet trenger vi en slik kompetanse, noe som innebærer en viss kunnskap angående bruk av daglige, relevante, digitale hjelpemidler. Den gir en sammenheng mellom grunnleggende ferdigheter, som å regne, skrive og å lese.
I hvor stor grad en mestrer medieteknologi som internett, mobil eller data sier noe om hvor høy dyktigheten din innen digital kompetanse er.                  

Digital kompetanse er absolutt blitt veldig viktig i sammenheng med skole, den kan i høy grad gjøre lærestoffet mer interessant og kreativt! Å undervise med digitale medier gir fort en betydelig større underholdningsverdi, både for lærer og elev.
I dagens samfunn er det oftest de unge som oppdaterer seg mest, og kan derfor mest om emne. Dette er nok av den grunn at vi er vokst opp i en teknologisk verden, i motsetning til den eldre generasjon. Gang på gang trenger de hjelp til de enkleste teknologiske hjelpemidler, noe som for dem er umulig å forstå seg på. Det finnes heldigvis et håp for noen av dem, med tanke på at flere av dagens ungdom har starter kurs om akkurat slike hjelpemidler.

Min digitale kompetanse vil jeg si er delvis god. Jeg har gode nok kunnskaper, ferdigheter og kreativitet innen emnet til å kunne bruke digitale midler på et forholdsvis høyt nivå.
Jeg bruker digitale medier daglig, og mener selv at skole, venner og egen utforskning har gitt meg den kompetansen jeg har. Dette er nok det eneste området hvor jeg foretrekker min egen hjelp fremfor foreldrene mine sin.

Å sette meg inn i nye digitale hjelpemidler går også fint, og et eksempel her er de utrolig avanserte "Texas-kalkulatorene", som etter hva jeg har lagt merke til har et dobbelt sett med 100 taster.
Noe vi unge bør være forsiktig med, er publisering. Jeg visste lite om dette før vi fikk en av våre bibliotekarer til å holde en lang presentasjon om temaet. Jeg er nå mye mer obs på hva jeg publiserer på nettet, og ikke minst hva andre publiserer om meg. Sammenliknet med andre ungdommer på min alder, vil jeg si jeg ligger nokså gjennomsnittlig an. Jeg ser verken på meg selv som et datageni eller en amatør. Jeg vil dermed si at min digitale kompetanse er ganske god!





Image: Computer repair
http://www.flickr.com/photos/44351672@N04/4529649945/in/photostream/